Hier finden Sie eine Aufstellung aller bisherigen Preisträger, wie sie auch in der Zeitschrift BDK-INFO des BDK-Bayern vorgestellt wurden.
Preisträger 2007 – 1. Wettbewerb
Vorgestellt in BDK-INFO 9, S. 16-17
Projekt 1: „VON GESCHEITERTER HOFFNUNG UND PRODUKTIVER UNSICHERHEIT – ANSTIFTUNG ZUR KUNSTMIMESIS ALS VERSUCH KULTURELLER VERMITTLUNG“
Ulf Geer, Paul-Pfinzing-Gymnasium, Hersbruck und
Werner Bloß, Gymnasium Eckental
Projekt 2: „VOM WEG IN DEN HIMMEL ODER IN DIE HÖLLE“ – INTEGRATIVER KUNSTUNTERRICHT
BDK-INFO 10, S. 16-17
Eine 7. Klasse des Gymnasiums arbeitet gemeinsam mit gleichaltrigen Schülerinnen und Schülern der benachbarten Schule mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Die Annäherung an ein mittelalterliches Bild erfolgt analytisch und produktiv im Zeichnen und Malen, plastisch und mittels Sprache immer im kommunikativen Miteinander.
Schyren Gymnasium, Pfaffenhofen
Anna-Maria Schirmer
Projekt 3: „DIE FARBE HAT MICH. ICH UND DIE FARBE SIND EINS – ICH BIN MALER.“ – GRUNDLEGENDE FARBEXPERIMENTE IN DER GRUNDSCHULE
BDK-INFO 10, S. 18-21
Grundschule an der Senftenauerstraße, München
Sybille Holzer
Preisträger 2008 – 2. Wettbewerb
Vorgestellt in BDK-INFO 11, S. 21-25
Projekt 1: „MENSCH UND FIGUR“ – INTEGRATIVES ARBEITEN
BDK-INFO 11, S. 24
Kinder der Förderschule und des Gymnasiums arbeiten gemeinsam am gleichen Thema. Es entstehen Plastiken, Zeichnungen, Lithografien und Fotografien.
Förderzentrum mit dem Schwerpunkt motorischer und körperlicher Entwicklung, Passau
in Kooperation mit dem
Freudenhain-Gymnasium, Passau, jeweils eine 6. Klasse
Gabriele Waldbauer
Projekt 2: SCHÜLER FÜHREN ELTERN
BDK-INFO 11, S. 25
Die documenta 12 in Kassel setzt darauf und viele Museen im In- und Ausland gehen diesen Weg in der Kunstvermittlung: Jugendliche führen durch die Ausstellungen und vermitteln die Werke mit ihrem Blick und ihrer Sprache.
Priv. Montessori Volksschule und Hauptschule Neu-Ulm
Projektpartner: Ulmer Museum
Kathrin Vahle-Jochner in Kooperation mit der Kuratorin des Ulmer Museums, Alte Sammlung, Dr. Eva Leisten -schneider
Projekt 3: EXPRESSIONISMUS? EXPRESS YOURSELF! – FÄCHERÜBERGREIFENDES PROJEKT KUNST-DEUTSCH-SPORT
BDK-INFO 11, S. 25
Unter der Leitfrage »Kunst erleben?« steht das fächerübergreifende Projekt »Augen der Großstadt«. Kurt Tucholskys Gedicht von 1928 bildete dabei immer wieder einen Anknüpfungspunkt, ebenso wie die intensive Auseinandersetzung mit Malerei des Expressionismus, v. a. der Brücke-Künstler – im Zentrum stehen aber die Jugendlichen, die sich mit ihren Ideen und Emotionen in Malerei, Body-Painting, Lyrikperformance und Ausdruckstanz sehr vielseitig und authentisch präsentieren. Höhepunkt und Abschluss der Unterrichtsreihe bildet eine multimediale Darbietung im Rahmen eines Lyrikabends.
Staatliche Realschule Neusäß
Gabriele Smekal und Elisabeth Slosharek mit einer 10. Klasse
Preisträger 2009 – 3. Wettbewerb
Vorgestellt in BDK-INFO 13, S. 14-16
Projekt 1: MEIN GESICHT »UNTER DER LUPE« – SELBSTPORTRÄT UND PORTRÄT
BDK-INFO 13, S. 14
Die Kinder befassen sich mit Künstlern verschiedener Epochen, die sich von der Renaissance bis heute in ihrem Werk intensiv mit der eigenen Person bildnerisch auseinandergesetzt hatten. In dem mehrwöchigen Projekt erweitern und differenzieren die Kinder mittels experimenteller Zeichen- und Malmethoden nicht nur ihre bildnerischen Kenntnisse und Fähigkeiten, sondern lernen darüber hinaus neue Möglichkeiten des Selbstausdrucks und der Selbstdarstellung kennen. Ein Besuch der Pinakothek der Moderne in München rundet ihre praktische und theoretische Auseinandersetzung mit Werken Jawlenskys, Picassos und Sauras ab.
Grundschule Bobingen
Miriam Sandor mit einer 2. Klasse
Projekte 2: EIGENREGIE: ALS DIE KUNSTWERKE LAUFEN LERNTEN
BDK-INFO 13, S. 58-62
Schüler und Schülerinnen der 5. und 10. Jahrgangsstufe arbeiten für mehrere Wochen klassenübergreifend am gemeinsamen Projekt »Eigenregie: Als die Kunstwerke laufen lernten.« Es entstehen Kurzfilme, in denen die Kinder einfallsreich auf moderne und zeitgenössische Kunstwerke reagieren und diese als Anlass für Filmgeschichten aufgreifen und eigenständig in Szene setzen.
Gymnasium Schrobenhausen
Bianca Hitzler und Michael Kreuzer, mit einer 5. und 10. Klasse
Projekt 3: BILDER IN SZENE GESETZT
In der Auseinandersetzung mit Werken von Míró (Tagesanbruch, 1968), Schlemmer (Zeichnung zum Triadischen Ballett, 1927), Courbet (Das Atelier des Künstlers, 1855) und Kandinsky (Succession, 1935) werden Bildinhalte und bildnerische Ausdrucksformen mittels Körperbildern, Tanz, Musik und Bewegung von den Kindern und Jugendlichen zur Aufführung gebracht. Die Umsetzung wird im Kunstunterricht gemeinsam erarbeitet und auf dem Kulturabend der Schule »Kunst mehr?« präsentiert.
Gymnasium Erding
Margit Hohenberger mit 5., 10., 11. Klasse und Grundkurs Kunst
Preisträger 2011 – 5. Wettbewerb
Projekt 1: INSTALLATION „MYSTIC TRANSPORT“ – KUNSTPROJEKT ZUR INSTALLATION VON GÜLSÜN KARAMUSTAFA BDK-INFO 17, S. 30-32
Die AG „Colour Gang“ , bestehend aus 15 Schüler*innen aus unterschiedlichen Ländern, befasst sich mit einem Werk der türkischen Künstlerin Gülsün Karamustafa im Neuen Museum in Nürnberg. Diese Begegnung liefert Impulse für inszenierte Fotografien, in denen sie sich mit ihrer persönlichen Situation als Migranten auseinandersetzten.
Hauptschule im Hummelsteiner Weg 25 in Nürnberg
Gerda Reuß und ihre Schüler*innen
Projekt 2: HEIMISCH IM MUSEUM – DAS WAHLFACH KUNST + MUSEUM + DU
BDK-INFO 19, S. 60-62
Über den Zeitraum eines ganzen Schuljahres besuchen SchülerInnen im Rahmen eines 14-tägigen Wahlfachs kontinuierlich die Ostdeutsche Galerie. Dort erwartet sie ein vielfältiges Programm mit Expertengesprächen, künstlerischen Workshops, Bildbetrachtungen und vieles mehr. Am Ende des Jahres werden sich die Schüler in der Galerie „wie zuhause“ fühlen.
Gymnasium Lappersdorf
in Zusammenarbeit mit dem
Kunstforum Ostdeutsche Galerie Regensburg
Sebastian Thammer, Karla Volpert (Ostdeutsche Galerie) und Carola Grüninger-Schmitz
(Ausstellungsgestalterin und Museumspädagogin)
Projekt 3: „8C GOES CREATIVE“
Die Klasse 8c erstellte im Kunstunterricht Titelblätter für Jugendzeitschriften. In Kooperation mit dem Fach Deutsch entwickelten die Schüler daraus eine eigene Zeitschrift.
Gabrieli Gymnasium Eichstätt
Veronika Schweighart-Wiesner und eine 8. Klasse
Preisträger 2012 – 6. Wettbewerb
Projekt 1: W-SEMINAR: „K@PIERWERKSTATT“ SCHULJAHR 2012/2013
BDK-INFO 22, S. 42-44
Schüler*innen lernen kleinformatige Meisterwerke in Münchner Museen kennen und kopieren ihr ausgewähltes Original. Sie recherchieren dazu und setzen ihre Ergebnisse in Wort und Bild um.
Erasmus-Grasser-Gymnasium
Martin Gensbaur, StD
Projekt 2: BUCH „MITTELALTERLICHER COMIC“
BDK-INFO 20, S. 59-61
Die Schüler und Schülerinnen stellen einen ca. 200-seitigen „mittelalterlichen Comic“ in Buchform aus gelbem Büttenpapier (ca. 20,5 x 15 cm) mit speziell gestaltetem Buchcover her. Dabei werden Gestaltungsaspekte der mittelalterlichen Buchmalerei angewendet. Auch die Bildergeschichte wird in einer mittelalterlichen Unziale-Schrift verfasst.
Feodor-Lynen-Gymnasium Planegg
Jürgen Heinert und eine 7. Klasse
Projekt 3: Kunst und Philosophie: „Meine Freunde mach ich mir selbst! Arbeiten am Freundschaftsbild“
BDK-INFO 20, S. 62-65
An drei aufeinanderfolgenden Projekttagen stellt eine 5. Klasse lebensgroße Sitznachbarn aus Textilen und anderen Materialien her und philosophiert über das Freundschaftsbild. Künstler, die mit textilen Materialien arbeiten, dienen als Inspirationsquelle. Ein interaktives Theater entsteht.
Realschule Germering
Julia Blum, Rosemarie Zacher, Monika Matthes und eine 5. Klasse
Projekt 4: AUSSTELLUNGSKATALOG „EMOTIONAL CODES“
BDK-INFO 20, S. 50-53
Begleitend zur Absolventenausstellung konzipieren die Studierenden einen Ausstellungskatalog.
LMU Institut für Kunstpädagogik / Studiengang Kunst und Multimedia, München
Dr. Karin Guminski und Absolventen des Studiengangs Kunst und Multimedia
Preisträger 2013 – 7. Wettbewerb
Projekt 1: „EIN SCHUTZENGEL FÜR UNSERE SCHULE“ – KUNSTPROJEKT MIT ABSCHLUSSAUSSTELLUNG BDK-INFO 21, S. 66-67
Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt motorischer und körperlicher Entwicklung Passau
in Kooperation mit dem Franz-von-Stuck-Museum, Tettenweis (Lkr. Passau) und BBK Passau
Gabriele Waldbauer und eine 8. Klasse
Projekt 2: „KUNST ALS SOZIALES HANDELN“
BDK-INFO 23, S. 30-33
Soziales Projekt mit Migranten basierend auf dem erweiterten Kunstbegriff von Joseph Beuys mit Abschlusspräsentation
Wittelsbacher-Gymnasium München
in Kooperation mit dem Amt für Migration München
Jutta Görlich und ein P-Seminar
Projekt 3: ESSEN IS(S)T KUNST – KOOPERATIVES KOCHPROJEKT MIT FESTMENÜ UND ERSTELLUNG EINES KUNST-KOCH-BUCHS
Mittelschule und Förderschule Altenerding
Roswitha Heißenhuber, Ingrid Hörmann-Fischer und zwei 8. Klassen
Projekt 4: ERFINDERWERKSTATT IN DER AUSSTELLUNG „LEONARDO DA VINCI – ERFINDUNGEN DES UNIVERSALGENIES“
Gymnasium Marktoberdorf
in Kooperation mit dem kunsthaus kaufbeuren
Andreas Wachter, Martin Manert, Museumspädagogin Tatjana Nocker und die AG Erfinderwerkstatt
Preisträger 2014 – 8. Wettbewerb
Projekt 1: „ETWAS ANDEREN AUDIOGUIDE“ – EIN AUDIOGUIDE VON KINDERN FÜR KINDER
Schüler und Schülerinnen entwickeln für das Staatliche Museum Ägyptischer Kunst in München unter dem Motto „Nachts im Museum“ einen Audioguide.
Otto-von-Taube Gymnasiums Gauting
Carmen Nöhbauer und eine 6. Klasse
Projekt 2: „DENK!MAL DEMOKRATIE. UNDER CONSTRUCTION“ – EIN INTERDISZIPLINÄRES AUSSTELLUNGSPROJEKT
BDK-INFO 22, S. 38-41
In einer Kooperation des Museums für Abgüsse klassischer Bildwerke mit dem Institut für Kunstpädagogik der LMU, der Designschule München, dem Institut für Klassische Archäologie und dem Historischen Seminar , beide LMU, erarbeiten Studenten dieser Fachrichtungen ein Interdisziplinäres Ausstellungsprojekt. Die Erarbeitung nahm zwei Jahre intensiver Arbeit in Anspruch. Konzipiert wurde die Ausstellung von
Dr. Andrea Schmölder-Veit, Kuratorin am Museum für Abgüsse und Lehrbeauftragte am Institut für Klassische Archäologie, LMU
Student*innen der Institute
Projekt 3: „BILDWELTKRIEG – EINE OFFENE AUSSTELLUNG ZUM ERSTEN WELTKRIEG MIT GRAPHIC NOVEL, FELDPOSTKARTEN UND MEDIENINSTALLATIONEN“ – EIN MUSEUMSPÄDAGOGISCHES PROJEKT
Die Museumspädagogin Kornelia Wagner und Kinder der Grund- und Mittelschule Neuötting setzten sich künstlerisch mit den Ereignissen des Ersten Weltkriegs auseinander.
Grund- und Mittelschule Neuötting
Kornelia Wagner, Museumspädagogin und Schüler*innen
Projekt 4: „MALWERKSTATT AN DER WÜRM“ – MALPROJEKT FÜR ASYLANTRAGSTELLER
Christian Trampler-Benzinger arbeitet in seinem Atelier mit Familien, werdenden Müttern, jungen Männern, Kindern und Jugendlichen aus Krisenregionen der ganzen Welt.
Projekt 5: „DIE BILDWELTEN DES ISRAELISCHEN KÜNSTLERS YEHUDA BACON“ – EIN EXPERIMENTELLER FILM
Schüler und Schülerinnen entwickeln einen Animationsfilm zum künstlerischen Schaffen des Nachkriegskünstlers und befassen sich mit dem Gedenken an den Holocaust.
Hubert Pfingstl vom Röntgen Gymnasium, Würzburg und
Sabine Blum-Pflingstl vom Wirsberg-Gymnasium , Würzburg
und ihre Schüler*innen
Preisträger 2015 – 9. Wettbewerb
Projekt 1: SIEBDRUCK ERWACHT ZU NEUEM LEBEN!
In der Schule gibt es eine Siebdruckwerkstatt, die die Kinder ausprobieren dürfen, dafür gibt es eine spezielle Kunst-AG. Thema und Formen sind frei. Mit einer Ausstellung werden die Ergebnisse ins Rampenlicht gestellt.
Mittelschule Miltenberg
Alexander Höring und Schüler*innen 5. – 9. Klasse
Projekt 2: OBJEKTE AUS ABFALLPRODUKTEN – AUSSTELLUNG DER KUNST AG
Grundschule Attenkirchen
Gaby Tekale und die Kunst AG, 1. – 4. Klasse
Projekt 3: SOMMERTHEATER ZU EINEM BILDERBUCH
Gemeinsam werden Kostüme, Kulissen gebaut und das Theater wird musikalisch umrahmt
Kindergarten der Diakonie Bamberg- Forchheim
Kathinka Schröfel, Simone Baier
Projekt 4: ARCHE NOVA – IST DAS KUNST ODER KRABBELT ES WEG?
BDK-INFO 23, S. 34-37
Katalog zum Ausstellungsprojekt der Studierenden der Kunstpädagogik in Kooperation mit der Zoologischen Staatssammlung
Institut für Kunstpädagogik an der LMU München
Astrid von Creytz
Student*innen des Instituts
Projekt 5: DER INTERKULTURELLE MAIBAUM
BDK-INFO 25, S. 32-33
Als Symbol der Begegnung soll im Pausenhof der Schule ein interkultureller Maibaum aufgestellt werden, dessen Tafeln in Workshops realisiert werden. Im Herbst 2016 soll als krönender Abschluss der Maibaum während eines interkulturellen Festes aufgestellt werden.
Wittelsbacher Gymnasium in Kooperation mit dem Amt für Wohnen und Migration der Landeshauptstadt München
Jutta Görlich und
ihre Schüler*innen
Preisträger 2016 – 10. Wettbewerb
Projekt 1: „WE ARE THE WORLD“ – SCHAFFUNG EINER FIGURATIVEN SKULPTUR ALS GEMEINSCHAFTSPROJEKT
Karl-Amberg-Mittelschule Alzenau
Janina Olszweski und
ihre Schüler*innen
Projekt 2: KUNST = BEGEGNUNG. WAHLKURS PORTRÄTMALEREI
BDK-INFO 25, S. 34-35
Pestalozzi-Gymnasium
Gloria Gans
Teilnehmer*innen des Wahlkurses
Projekt: 3: DAS BILD ALS UNIVERSELL VERSTÄNDLICHES KOMMUNIKATIONSMITTEL
BDK-INFO 25, S. 30-31
Gymnasium Neustadt a.d. Waldnaab
Franziska Seitz und
ihre Schüler*innen
Projekt 4: TALKING CHAIR“ – EIN INTERKULTURELLES KUNSTPROJEKT MIT JUGENDLICHEN FLÜCHTLINGEN
Korbinian-Aigner-Gymnasium Erding
Margrit Hohenberger und
die Projektteilnehmer*innen
Projekt 5: YOUTHCONNECT- INTEGRATION DURCH INTERAKTION STADTSPAZIERGANG FÜR JUNGE FLÜCHTLINGE
(Ü-KLASSEN)
Wilhelmsgymnasium, München
Georgia Iliaki-Stark und
die Projektteilnehmer*innen
Projekt 6: „KONTINENT DER HERZEN“ – KUNST AM BAU: GESTALTUNG EINER WAND IM SCHULHAUS
Gymnasium München Moosach
Sabine Konietschke und
ihre AG
Projekt 7: FOTOPROJEKT / ERSTELLUNG EINES MEMORIES: „SCHÖN IST DAS BEKANNTE – SCHÖN IST DAS FREMDE“
Gymnasium Kirchseeon
Ruta Dressler, Stefanie Haschler und
ihre Schüler*innen
Ab dem 11. BDK-Wettbewerb wurde der Modus der Ausschreibung verändert: Nunmehr wird die eingereichte Planung eines Projekts juriert und prämiert. Somit kann der Gewinn unmittelbar für die Verwirklichung des jeweiligen Projekts eingesetzt werden.
Preisträger 2017 – 11. Wettbewerb
Projekt 1: „EMPATHISCHER KOPF – DAS BAUCHGEFÜHL UNSERER ZEIT, EINE ADAPTION NACH RAOUL HAUSMANN“ BDK-INFO 26, S. 55-57
Das Projekt des Kurs 2KU3 des Ohm Gymnasiums ist geplant als Kooperation mit dem Präventionsbeauftragten der Bundespolizei Nürnberg. Im Zentrum steht die kritische Auseinandersetzung mit der aktuellen Migrationssituation. Begonnen wird mit dem Kennenlernen gesellschaftskritischer Kunst nach dem 1. Weltkrieg, darauf folgt eine Schulung zur Zivilcourage mit der Erprobung gewaltfreier Kommunikation. Im weiteren soll die Annäherung an die Migrationsthematik mittels experimenteller Schreibverfahren und auf bildnerisch-praktischer Ebene mit den Möglichkeiten von Montage und Collage ergänzt werden.
Maja Staudach und
2KU3 des Ohm Gymnasiums Erlangen
Maik Kaiser, Präventionsbeauftragter der Bundespolizei, Nürnberg
Projekt 2: „WAST-N-UP“ – MÖBEL AUS SPERRMÜLL
In Zusammenarbeit mit jungen Migranten bauen Schüler*innen des Gymnasiums Ebermannstadt unter dem Titel „wast-n-up“ Möbel aus Sperrmüll. Zusammen mit der Kolping-Bildungsstiftung-Bamberg e.V. schafft das Projekt Raum für Begegnung und Experimente unter jungen Menschen unterschiedlicher Nationalität und kulturellem Hintergrund. Es beschäftigt sich mit Abfallvermeidung und dem Schaffen neuer Gegenstände aus Sperrholz.
Maria Schöpf, Projektleitung
Schüler*innen des Ohm Gymnasiums Ebermannstadt und
junge Migranten
Kolping-Bildungsstiftung-Bamberg e.V.
Projekt 3: FILM „SUITE EINES SCHULTAGS“
BDK-INFO 26, S. 51-55
Der Profilkurs Foto- und Videografie des Gymnasiums Wendelstein befasst sich mit filmischen Traditionen und wird eine „Suite eines Schultags“ produzieren. Das Filmprojekt orientiert sich an Walther Ruttmanns „Berlin – Die Sinfonie einer Großstadt“ (D 1927). Mit Unterstützung des Casablanca Kinos in Nürnberg setzen sich die Schüler/innen produktiv und rezeptiv mit filmischen Methoden auseinander. Darauf basierend suchen sie eine zeitgemäße, videografische Antwort.
Werner Bloß, Kursleitung
Profilkurs Foto- und Videografie am Gymnasium Wendelstein
Unterstützung Casablanca Kino, Nürnberg
Projekt 4: „KUNSTPATEN“
Ein kommunikatives Projekt gibt es zwischen der Kunstgrundschule Cham, der Konrad-Adenauer-Realschule und der Kunstschule Cham. Zehntklässler werden zu „Kunstpaten“. Sie entwickeln Material für ihre Patenkinder und erkunden gemeinsam mit ihnen große Werke der Kunst.
Maria Schwarzer, Kunstgrundschule Cham
Ruth Landsdorfer, Konrad-Adenauer-Realschule Cham
Andi Dünne, Kunstschule Cham
Schüler*innen dieser Schulen
Projekt 5: AUGMENTED REALITY – LERNIMPULSE ZWISCHEN KUNST UND GESCHICHTE
Studierende der Geschichts- und Kunstdidaktik der LMU München widmen sichder Frage, wie Augmented Reality im fächerverbindenden Unterricht Lernimpulse zwischen Kunst und Geschichte anstoßen kann. Im Seminar sollen Konzepte zum Einsatz von AR in historischen Räumen entwickelt und mit einer Kooperationsklasse umgesetzt werden. Dabei wird die architektonische Vergangenheit und die Zukunft des Haus der Kunst, München thematisiert.
Regina Bäck, Kursleitung
Student*innen der Geschichts- und Kunstdidaktik, LMU München
HAUS der KUNST München, Kooperationspartner
Preisträger 2018 – 12. Wettbewerb
Projekt 1: NOW WOW. RAUMBEZOGENE INSTALLATION
BDK-INFO 28, S. 42-43
Unter dem Motto „Heute“ entwickeln Schüler und Schülerinnen des Additums der Q11 eine raumbezogene Installation in einem Ausstellungsraum auf dem Kunstgelände der Wiede-Fabrik. Im Unterricht entstandene Arbeiten werden ausgewählt, miteinander kombiniert und konfrontiert. Eine nicht klassische Hängung ist vorgesehen. Der Kurs wird motiviert die Präsentation auf den Ausstellungsraum zu beziehen und in den Raum hinein zu ergänzen. Skizzen, Zeichnungen werden den Prozess begleiten, neue dreidimensionale Objekte aus bemalten Sperrholzplatten sollen entstehen, auch Malerei direkt auf die Wand ist denkbar.
Patrizia Kaiser, Kunstlehrerin
Schüler*innen des Additums ( Q11) am Wilhelm-Hausenstein-Gymnasium, München
Projekt 2: FANTASIEVOLLER SPIELPLATZ FÜR EINE KITA
Die Umwandlung des tristen Außenbereichs einer KITA in einen fantasievoll gestalteten Spielplatz setzen sich die Schüler und Schülerinnen der Q11 des Gymnasiums Wertingen zum Ziel. In sechs Gruppen aufgeteilt kümmern sich die Jugendlichen um den kompletten Prozess von der ersten Gestaltungsidee bis hin zum Verwirklichen der Spielgeräte und Sitzmöglichkeiten.
Wolfgang Schenk, Kunstlehrer
Schüler*innen Q11 des Gymnasiums Wertingen
Projekt 3: „ICH“ – KUNST UND POESIE
Die Schüler*innen von zwei 9. Klassen befassen sich mit dem Gedicht ,,Ich schließe meine Augen“ von Laura Hötzel. Die junge Lyrikerin thematisiert auf gefühlvolle Weise die Suche nach sich selbst. Im fächerübergreifenden Unterricht mit der Kunstlehrerin und den beiden Klassenlehrerinnensetzen sich die Schüler und Schülerinnen mit Literatur als Ausdrucksform von Gefühlen auseinander. Das Gedicht wird zum Impuls für den Malakt.
Regina Wieser, Kunstlehrerin
Doris Klecker und
Michaela Labee, beide Klassenlehrerinnen
Schüler*innen von zwei 9. Klassen der
Mittelschule Fischach-Langenneufnach
Projekt 4: KUNSTWERKSTATT
Die gemeinnützige Einrichtung INTEGRA für Erwachsenen mit psychischen Störungen in Gaimersheim richtet für ihre Klienten eine Kunstwerkstatt ein. Das neue Kreativangebot unter der Leitung von Wolfgang Schiebelsteht unter der Leitidee „Strukturen“. Das bildnerische Arbeiten soll die Klienten dabei unterstützen, über Strukturen in der Malerei wieder persönliche Strukturen zu finden.
Wolfgang Schiebel, Kunstwerkstatt der Integra in Gaimerheim
Preisträger 2019 – 13. Wettbewerb Vorgestellt in
BDK-INFO 28, S. 10
Projekt 1: LICHTINSTALLATION „DAY AND NIGHT TYPOGRAPHY“
Im Rahmen eines Design-Projekts baut die Q11 am LPG unter Leitung ihres Kunstlehrers eine Lichtinstallation für die Schulhausfassade mit dem Titel „Day and Night Typography .Neben einer Einführung in die Typographie mit Entwurfsübungen, liegt ein Schwerpunkt auf der handwerklichen Umsetzung: Die sechzig Zentimeter hohen Buchstaben werden aus PVC Hartschaum geschnitten, bemalt und mit einer Solar-Lichterkette ausgestattet.
Thomas Sternagel, Kunstlehrer
Teilnehmer*innen am Design-Projekt der Q11 am Luitpold Gymnasium München
Projekt 2: INSTALLATION „BIENE“
BDK-INFO 28, S. 11
Mit einer vollplastischen großformatigen Biene wollen Schüler*innen der Q11 auf das massive Bienensterben aufmerksam machen. Als Installation im öffentlichen Raum soll sie „unübersehbar“ auf die Umweltproblematik hinweisen und zum Nachdenken und Handeln auffordern
Jürgen Heinert, Kunstlehrer
Schüler*innen der Q11 am Theresien-Gymnasium München
Projekt 3: „VERWANDLUNGEN“ – KOSTÜME UND KÖRPEROBJEKTE
Unter dem Motto „Verwandlungen“ entstehen in einem länderübergreifenden Projekt ausgefallene Kostüme und Körperobjekte. Schüler*innen des P-Seminars des Aventinus-Gymnasiums Burghausen arbeiten mit österreichischen Schüler*innen der „Die Graphische“ zusammen. In Zweierteams entwickeln sie Ideen, an einem Projekttag werde die Objekte zum Fotografieren in Szene gesetzt.
Nada Jordan und
Gustav Bergmeier, beide Projektleitung
P-Seminar am Aventinus-Gymnasium Burghausen
Schüler*innen der „Die Graphische“ Schule für visuelle Kommunikation und Medientechnik (Wien)
Projekt 4: „MEHRWERT – VON WERTLOS ZU WERTVOLL“ – MÖBELRECYCLING
Im Zentrum des Kunst-Holzprojekts „Mehrwert – von wertlos zu wertvoll“ der Mittelschule Wasserburg stehen alte, nicht mehr gebrauchte Stühle und Sitzgelegenheiten. Zusammen mit ihrer Klassenlehrerin und einer Sozialpädagoginwerten die Schüler und Schülerinnen vermeintlich wertlose Gegenstände durch Upcycling zu wertvollen Ausstellungsobjekten auf.
Maria Bliemel, Klassenlehrerin
Claudia Fischer, Sozialpädagogin
Schüler*innen der Mittelschule Wasserburg
Projekt 5: „PLASTIKFRESSENDE INSEKTEN? – DOCH KEIN MYTHOS“ – PLASTIZIEREN MIT TON
Mit der Nachricht „Plastikfressende Insekten? – Doch kein Mythos“ werden die Schüler*innen während einer Projektwoche der Grundschule Holzheim von ihrer Lehrerin konfrontiert. Ihre in Ton modellierten Müll fressenden Insekten brennen sie anschließend in einem aus einer Konservendose selber gebauten Ofen.
Kristina Geck, Lehrerin
ihre Schüler*innen an der Grundschule Holzheim
Projekt 6: „KÄFER“ IN DER KUNST
Zunächst betrachten und besprechen die Schüler*innen alte und zeitgenössische Kunstwerke, die Darstellungen von Käfern zeigen. Davon inspiriert entwickeln sie eigene Bildideen, die sie dann in vielfältigen Formen, Materialien oder Druckvarianten umsetzen.
Sibylle Kirchmann, Lehrerin und
ihre Schüler*innen der 4. KLasse
an der Gustav-Stresemann-Grundschule St.Mang (Kempten)
