Ein Beitrag zum 17. BDK-Wettbewerb 2023.
Hier entwerfen Fünft- und Sechstklässlerinnen, mit ihrem Kunstlehrer Thomas Sternagel, Sammelkarten mit fantasievoll gestalteten, genmanipulierten Lebewesen, die auf den Karten nach Eigenschaften wie „Stärke“, „Überlebenskraft“ und „Schnelligkeit“ klassifiziert werden. Zunächst werden die Tiere mit Tusche und einer Akzentfarbe gezeichnet und anschließend digital weiterbearbeitet. Am Ende wird der Kartensatz als vollständiges Set in Sammelkartengröße für jede Schülerin gedruckt.
Wie das Projekt aus SuS-Sicht erlebt wird:
Kunstunterricht? Ich glaube ich bin im Bio-Unterricht gelandet. Der Lehrer erzählt etwas über Genmanipulationen… Chancen und Risiken… oh, jetzt wird’s spannend… wir entwickeln neue genmanipulierte Lebewesen mit besonderen Eigenschaften, wie bei Pokémon-Sammelkarten… Aspekte wie „Power“, „Coolness“ und „Grandezza“ tauchen auf. Der Lehrer zeigt uns eine Sammelkartenvorlage mit leerem Bildfeld und mehreren Textfeldern, die von uns komplett frei erfunden und befüllt werden dürfen! Jeder Schüler erfindet sein eigenes genmanipuliertes Animal, kurz „Genimal“. Und am Schluss erhalten wir alle einen Satz der neu entworfenen Sammelkarten der MitschülerInnen.
Die Lehrersicht des Projekts:
Einführung mit Fragebogen Die Einführung bringt den SuS das Thema genmanipulierte Lebewesen näher und der aktuelle Stand der Forschung wird übersichtsartig vermittelt. Nach diesem Impuls erfahren die SuS (5. oder 6. Jahrgang eignet sich gut), dass sie nun selbst zu Forschern werden und außergewöhnliche Lebewesen (Genimals) erfinden werden, die wir dann als Sammelkarten umsetzen. Die SuS erhalten einen Fragebogen, auf dem sie die besonderen Eigenschaften ihres Genimals notieren und eine erste Mini-Skizze anfertigen dürfen. …
Die vollständige Projektdokumentation finden Sie hier:
