Workshop: Vom Atelier ins Klassenzimmer. Mit künstlerischer Selbstforschung zur Unterrichtsplanung der Sekundarstufen I und II, 19., 26. und 27 Februar 2027

Der BDK-NRW lädt ein zu einem

dreitägigen Workshop mit
Jana-Eileen Hüsmert:
Vom Atelier ins Klassenzimmer. Mit künstlerischer Selbstforschung zur Unterrichtsplanung der Sekundarstufen I und II.
Freitag, 19. Februar 2027
+ Freitag, 26. Februar 2027
+ Samstag, 27 Februar 2027.
Bergische Universität Wuppertal

Wie entstehen gute Aufgaben im Kunstunterricht?
Welche Rolle spielen die eigenen ästhetischen Erfahrungen und Gestaltungsprozesse der Lehrkraft dabei?
Und wie kann aus künstlerischer Praxis professionelle Unterrichtsentwicklung entstehen?
Die Fortbildung versteht die Professionalisierung von Kunstlehrkräften als reflexiven Bildungsprozeß, in dem das eigene gestalterische Handeln zum Gegenstand der Untersuchung wird. Ausgangspunkt sind die ästhetischen Erfahrungen, Wahrnehmungsweisen und Gestaltungsprozesse der Teilnehmenden selbst. Durch eigenes praktisches Arbeiten, Verfahren der künstlerischen Selbstforschung und die Reflexion impliziten Wissens werden Grundlagen für die Entwicklung von Kunstunterricht geschaffen.
Im Zentrum der Fortbildung steht die eigene künstlerische Praxis; die Teilnehmenden zeichnen, dokumentieren und reflektieren ihre Arbeitsprozesse und untersuchen deren Bedeutung für kunstpädagogisches Handeln. Die praktische Arbeit dient dann nicht nur der Herstellung von Produkten, sondern wird zum Ausgangspunkt professioneller Selbstverständigung und Unterrichtsentwicklung.
Unterrichtsplanung wird dabei nicht als technische Anwendung didaktischer Modelle verstanden, sondern als gestalterischer Entwurfsprozeß: Ausgehend von den eigenen Erfahrungen entwickeln die Teilnehmenden bildnerische Problemstellungen, Aufgabenformate und konkrete Unterrichtsvorhaben für ihre eigene Unterrichtspraxis.
Die Teilnehmenden verlassen die Fortbildung nicht nur mit theoretischen Impulsen und praktischen Arbeiten, sondern mit konkreten Ergebnissen für ihre schulische Praxis:
• einer Dokumentation eigener künstlerischer Selbstforschung,
• einer Reflexion impliziten professionellen Wissens, sowie
• Aufgabenformaten und Ideen für den Kunstunterricht.
Die Veranstaltung richtet sich an Kunstlehrkräfte aller Schulformen sowie Lehramtsanwärterinnen – und anwärter im Unterrichtsfach Kunst.